jueves, 10 de mayo de 2012

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA


Toda actividad humana es importante de alguna manera y juega un papel en la sociedad,  la función del docente es crucial. La educación otorga la posibilidad a los individuos de preservar y desarrollar el conocimiento; de adquirir aquellos valores éticos y cívicos que permiten mantener la convivencia armoniosa y solidaria con aquellos con los que interactúa; de desarrollar las habilidades y competencias necesarias para integrar a los estudiantes, con posibilidades de éxito, a las circunstancias de un paradigma social que funciona regido por criterios culturales, políticos, económicos y sociales que si bien son cambiantes están plenamente definidos; pero sobre todo porque ofrece la oportunidad de hacer realidad aquello que conocemos como realización personal.

Con estas responsabilidades y los problemas por lo que atraviesan los estudiantes en condiciones como las que observamos cotidianamente, la batalla educativa no es un asunto trivial. Ser docente implica tener vocación, ser optimista y positivo, poseer la convicción de que esta profesión no es solamente una ocupación, sino una misión que rebasa el aspecto económico o el estatus profesional; es estar dispuesto a convivir con personas que requieren de mucha atención y no menos comprensión.

La actividad docente, ha representado para mi desde joven una aspiración, toda vez que desde entonces mi anhelo fue ser profesor, sin embargo, por diversas causas, no pude ingresar a la normal de mi estado, pero habiendo cursado y terminado la  ingeniería, tuve la oportunidad de elegir el dedicarme a la docencia, actividad que disfruto y que además me es retribuida económicamente.

Desde 1986, año en el que egresé de la Universidad, me he dedicado a la función docente acá en el Municipio de Pueblo Nuevo, en la región serrana del estado de Durango.

Dedicarme a la labor docente ha representado una gran satisfacción, pues a lo largo de 26 años, he podido participar en la formación de numerosas generaciones de jóvenes que posteriormente han obtenido una carrera profesional y con ello mejoran su nivel de vida y el de sus familias.

Bajo la premisa anterior, tengo perfectamente claro la responsabilidad que asumo con mi participación como docente y intento de alguna forma organizar mi trabajo: busco conocer a mis alumnos y establecer el diagnóstico de sus necesidades, planifico mis cursos diseño estrategias de aprendizaje  que incluyan actividades motivadoras, significativas, colaborativas y aplicativas, que  promuevan los aprendizajes que se pretenden y contribuyan  al desarrollo de la personal y social de los estudiantes.

Tengo siempre presente el hecho de que debo prepararme lo suficiente toda vez que considero debo ser  experto que domino los contenidos que planifico y selecciono los recursos más adecuados en cada momento según los objetivos,  contenidos y características de los alumnos.


Intento despertar el interés de los estudiantes para aprender, motivo a los estudiantes en el desarrollo de las actividades, establezco un buen clima relacional, afectivo, que proporcione niveles elevados de confianza y seguridad.



Informo a los estudiantes de los objetivos y contenidos de la asignatura, así como de las actividades que se van a realizar y del   sistema de evaluación, mantengo las disciplina y el orden en clase.

Busco ser una fuente de información para los alumnos, pero no la única, sugiero la consulta de otras fuentes alternativas, facilito la comprensión de los contenidos básicos y fomento el autoaprendizaje, considero el establecer relaciones constantes entre los conocimientos previos de los estudiantes y la información objeto de aprendizaje, promuevo un aprendizaje significativo.

Dosifico los contenidos y repito la información cuando es conveniente, fomento y estimulo la participación de los estudiantes y promuevo el trabajo en grupo.

Evaluó los aprendizajes de los estudiantes, soy imparcial, no tengo preferidos, ni consentidos, evaluó además las estrategias didácticas utilizadas para introducir mejoras, busco ser ejemplo para los estudiantes en la manera de hacer las cosas, en las actitudes y valores, me actualizo en mi disciplina y mi formación como docente.

En realidad tengo como propósito continuar en esta actividad hasta que dios me lo permita, pero en lo fundamental busco ser partícipe de la formación de personas y me gustaría ser recordado como un buen docente, en mi escuela y comunidad.




LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES


El uso que se le puede dar a la internet para nuestros estudiantes es muy variado, uno de ellos es ser una herramienta de comunicación, principalmente a través del correo electrónico, permitiéndoles desarrollar ciertas habilidades lingüísticas y mejorar la comunicación, ya sea con sus amigos o con otras personas. También por internet se puede tener acceso a un conjunto enorme de sitios web muy útiles para la educación, entre los que se incluyen recursos enciclopédicos, diarios, revistas, que contienen información diversa.

Uno de los aspectos a considerar es el hecho de que la existencia de una enorme cantidad de sitios web puede ser entendida como una ventaja, aunque en ocasiones suele transformarse en un problema, pues se requiere diferenciar lo relevante y veraz de lo que no lo es, pues se necesita saber buscar, seleccionar, juzgar y distinguir la información útil, aquí es donde el profesor interviene, lo importante es que los alumnos conozcan los criterios para seleccionar adecuadamente la información.

Una estrategia para ayudar a comprender el uso de la internet con fines educativos es organizar a nuestro grupo académico en equipos de trabajo y que cada uno de ellos seleccione un tipo de tecnología de la información e investigue el uso que tendría para la escuela.

La información obtenida será expuesta ante el grupo, mediante la elaboración de una presentación en power point. En plenaria, se establecerá y discutirá la aplicación de la tecnología para usos académicos entre equipos de trabajo con la coordinación del profesor.

Por otro lado puede plantearse el uso de la Webquest que busca fomentar la indagación y la investigación por internet, mediante el planteamiento de un enigma o un desafío a resolver. La estrategia a seguir es escoger un tema polémico o de reciente actualidad. Los alumnos se dividen en grupos y cada uno de los integrantes asume una tarea y una responsabilidad que lo convierte en "experto" sobre ese tema. Al final cada grupo expone a toda la clase un resumen de los hallazgos encontrados.